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在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想中干在实处、走在前列
 
时间:2018-10-19    来源:    编辑:
 

  今天,在党的十九大召开一周年即将来临之际,举办全区党校、行政学院(校)系统深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想推进会暨理论研讨会,具有十分重要而特殊的意义。这次会议的主要任务是总结学习贯彻成效,交流最新研究成果,动员全区党校、行政学院(校)系统持续掀起学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮,干在实处、走在前列。刚才,李培文同志宣读了入会论文和优秀组织单位名单,8位入会论文作者代表作了交流发言。值此,我代表中共宁夏区委党校、宁夏行政学院向论文入会作者表示祝贺!向交流发言的同志们点赞!

  学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,是一项重大政治任务,也是一项重大理论工程。各级党校、行政学院(校)作为党员干部教育培训和党的理论研究宣传的主渠道主阵地,必须责无旁贷地承担这个重大任务,必须持之以恒地推进这项理论工程。今年年初,我们召开了学习贯彻党的十九大精神推进会暨理论研讨会;时隔9个月,又举办深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想推进会暨理论研讨会,旨在以实际行动贯彻落实党中央、自治区党委关于学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的部署和要求,以理论征文检验全区党校、行政学院(校)系统一年来学习研究的成效成果,以理论征文激励全区党校、行政学院(校)系统当好学习研究的示范表率,以研讨交流展示全区党校、行政学院(校)系统学习研究的能力和水平。与年初的研讨会相比,这次研讨会有许多新变化。一是学懂弄通有新进步。今年年初研讨会的论文征集,是在党的十九大召开两个月之后,当时学习的主要内容是党的十九大报告,可借鉴的除了党报党刊刊发的文章和一些专家学者的解读阐释,全面系统权威的辅导读物和资料汇编比较少,大家对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的学习研究总体上处于刚入门的状态。通过近一年来的学习研究,大家对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神有了新认识、新理解,在学懂弄通、学深悟透、融会贯通上又前进了一步,参会文稿的理论性、学术性明显提升。二是研究范围有新拓展。在报送的103篇论文中,有习近平新时代中国特色社会主义思想丰富内涵、核心要义等方面的研究,有习近平新时代中国特色社会主义经济思想、习近平生态文明思想等方面的研究,也有习近平总书记关于政治、文化、社会、深化改革、党的建设、法治建设等重要论述的研究,还有构建新时代乡村治理体系、新时代建强基层党组织必须突出政治功能等小切口研究,反映出全区党校、行政学院(校)系统的学习面、关注面、研究面越来越广泛。三是评选质量有新提升。在这次征文文稿评选之前,按照不重数量、重质量的原则,由科研处专门对参评文稿进行网上查重,在报送的103篇论文中,第一轮入选论文查重筛选掉27篇,最终评选入会35篇。可以说,这次评选标准更高、把关更严,入选文稿是经得起质量检验的,都具有一定的研究性和原创性,基本体现了全区党校、行政学院(校)系统学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想的真实水平。四是基层研究有新进步。在报送的全部论文中,自治区党校、行政学院25篇,占24.3%;五市党校、行政学院48篇,占46.6%;各县党校、行政学校30篇,占29.1%。反映出基层党校、行政学院(校)的积极性高、组织力强、参与面广,也反映出基层教研人员的学习研究有很大的进步。

  学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是当前和今后一个时期的首要政治任务和头等大事,党校、行政学院(校)要在学习贯彻中干在实处、走在前列。今年以来,我们扎实组织开展大学习,持续在学懂弄通做实上下功夫,突出抓好教学培训、科研咨政、宣传阐释等工作,推动习近平新时代中国特色社会主义思想不断往深里走、往实里走、往心里走,进一步彰显了党员干部教育培训和党的理论研究宣传主渠道主阵地作用。一是完善充实了课程体系。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为教学培训的重中之重,组织开发了43个新专题新课题,初步形成习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神课程体系。组织开展2017年秋季学期和2018年春季、秋季学期新专题试讲和精品课大赛,经过试讲、初赛、复赛、决赛四个环节,营造崇尚精品、打磨精品的良好氛围,激励教师做精品、出好课、做名师,有力推动了课程质量的整体提升。近期,正组织开展两年一次的全区党校、行政学院(校)系统精品课大赛,力促基层党校、行政学院(校)也开发出一批精品课、优质课。二是树起了教学培训品牌。我们坚持校内教学培训与校外送教上门“两条腿走路”,着力扩大习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神在党员干部中的培训面和辐射范围。在校内各主体班、专题班的教学内容中,设置了“习近平新时代中国特色社会主义思想”单元,增加习近平新时代中国特色社会主义思想的专题比重。自党的十九大以来,自治区党校、行政学院已举办主体班32期、培训学员1150多人次;举办专题班35期,培训学员4440多人次。积极探索校外办班、送教上门新路子,已举办各类合作培训班68期,培训学员6780多人次;与自治区厅局委办联合办班、送教上门21期,培训人数970多人次。教学培训得到自治区党委政府、区直部门、广大学员的好评,打出了全区习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训最强阵地、最佳队伍、最优课程的金字招牌。三是形成了一批科研成果。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列重要论述的研究作为选题重点,积极申报国家课题,争取承担省级课题,组织开展校内课题。党的十九大以来,已申报国家社科基金项目16项,其中:实施乡村振兴战略、实施创新驱动战略、发展党内政治文化等7个课题中标立项,名列西部省区市党校第一,两年累计有8项国家社科基金项目成功结项;申报中央党校(国家行政学院)重大调研课题17项,中标立项11项,已成功结项3项;申报自治区社科基金项目31项,中标立项11项,《习近平对社会主义科学化的新贡献》等12项成功结项;在校内课题中,立项重点委托课题7项、学习贯彻党的十九大精神专项课题16项、理论基础研究课题12项,确定全区党校、行政学院(校)系统科研合作课题18项。《如何看待马克思主义的真理性》入选全国干部教育好课程,有5项科研成果在全国行政学院系统第四届优秀科研成果评选中获奖,有3个调研课题在自治区党建研究会调研课题优秀成果评选中获奖,充分展现出对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究能力和成果。四是发挥了思想引领作用。坚持重大节点有声音、重大问题亮观点、重大时段搭平台,组织撰写理论宣传文章。党的十九大以来,组织发表理论宣传文章133篇,其中在《人民日报》《光明日报》《经济日报》《学习时报》等中央级报刊发表15篇,在《宁夏日报》《共产党人》等自治区党报党刊发表118篇;在《宁夏党校学报》开辟“习近平新时代中国特色社会主义思想”专栏,刊发理论研究学术文章25篇,为党员干部学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想提供理论引导和学理支撑,一些理论宣传文章在全区全国产生了较大影响。

  同时,我们了解到,各市县党校、行政学院(校)把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重,在教学培训、研究阐释、宣传宣讲等方面都做得有声有色,产生了良好的社会反响,积累了不少好做法好经验,也都非常值得肯定和称赞,限于时间的关系,就不一一点到。

  总之,党的十九大以来,我们围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,做了大量工作,取得新的成效。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是一项长期的政治任务,必须坚持不懈学到底、悟到位,努力有新气象新作为,不断取得新进展新成效。

  年初,我围绕“推动学习贯彻党的十九大精神往实里走往深里走往心里走”,重点从理论和实践层面分享了一些认识和推进措施;今天,我以“在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想中干在实处、走在前列”为题,谈几点思考和意见。

  一、提高政治站位,强化政治意识,进一步增强学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的责任感和使命感。

  提高政治站位是党对领导干部的政治要求,是衡量一名党员干部合格与否的重要标准。党校、行政学院(校)的教师是教育党员的党员、教育干部的干部,更要落实政治要求,提高政治站位。但思想认识不会一步到位,要不断在学习研究和实践历练中持续提升。从党的十九大召开到年初的理论研讨会,干部和教研人员的政治站位还不高,是因为受理解和认识所限。今年以来,党中央、自治区党委反复强调要提高政治站位,并给予全体党员干部以足够的告诫和警醒,我在校委会、集体备课会、新专题试讲和精品课大赛等多个场合,也反复强调要提高政治站位,按理说都应该有政治站位的敏锐性,但是有的干部和教研人员依然跟不上趟,在写文章、做课题、新专题试讲中,政治站位不高的问题仍然存在。提高政治站位,关键要有高度,这个“高”不是口号大、调门高,而是要站在讲政治、讲党性的高度来深刻理解和准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想,以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。

  (一)要有敏锐的政治意识。习近平总书记指出:“各级干部特别是领导干部要善于从政治上看问题,站稳立场、把准方向”。党校、行政学院(校)的教师也要善于从政治上看问题,站稳立场、把准方向。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深,是一个系统完整的科学理论体系,是马克思主义中国化最新理论成果,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。要真正把这一思想学懂弄通做实,首先要从政治上来理解和认识,深刻把握其政治意义、政治考量、政治要求,才能在政治上搞明白,在思想上领会到位,在行动上贯彻到位。目前,我们一些干部和教研人员对政治站位还缺乏自觉性和敏锐性,在教学、科研、咨政、宣传等工作中,还不能及时学习和运用最新理论创新成果、最新权威论述、最新思想观点;有的在思想上不重视政治站位,有的还不懂得政治站位,比如:有的部门把起草文稿任务交给年轻人来承担,但年轻人工作时间短、历练少、经验不足、学习不够,也不多参加校委会听工作部署和要求,所起草的文稿不可避免地存在站位不高的问题。有的部门负责人也不认真指导、把关、修改,把带有不正确观点和政治表述错误的文稿、文理不通的文稿一路上交到我这里来,对此经常要花费大量的时间和精力进行校正,否则就会出现政治性差错和不好的政治影响。我们给文稿把关,首先要把政治关,部门负责人不把政治关,就是政治意识不强的表现。如果讲稿课件、重点课题、理论宣传文章都是这种态度,不仅没有政治敏锐性,还在砸党校、行政学院的牌子。增强政治意识不是纸上谈兵、空喊口号,而是判断形势要有政治高度,看待问题要有政治视角,推动工作要有政治标准,主动把工作放到大局中来思考、来谋划、来落实,把讲政治落实到办学治校各领域各方面。

  (二)要有正确的政治视角。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民的思想旗帜、精神灵魂、行动指南,在中国特色社会主义新时代展现出巨大思想伟力、凝聚起磅礴精神力量、创造出强大实践价值,是蕴含治国理政智慧的思想。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,必须要提高政治站位、摆正政治视角,向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,向党的十九大精神看齐,向党中央各项决策部署看齐,以党中央统一、权威的论述为依据,既要把高深的理论大众化,又不能抛开中央的权威论述自由发挥。平时,我在给干部和教研人员审稿子、改稿子时,在听课、把关、当评委时,经常发现一些文章和专题课主题很好、选题也对路,但分析、阐释、论述的角度不对,表达出的思想、观点、见解站位不高,有的偏离了正确的理论、学理、逻辑轨道,有的没有精准阐述中央决策部署的真实意图,一个好主题没有做成一篇好文章,一个好主题没有打磨成一门好课。因此,我们在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想过程中,必须要破除以主观意愿为主的本位主义,树立历史眼光、强化理论思维、增强大局观念、丰富知识素养、坚持问题导向,从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合的宽广视角,对习近平新时代中国特色社会主义思想进行精准解读和深入阐释。要善于从习近平新时代中国特色社会主义思想中找方向、找理论、找方法、找路子,把学习研究和专题讲授提升到政治高度,最后都落到政治结论上。

  (三)要有强烈的政治自觉。习近平总书记强调:“党校是学校,但不是普通学校,而是党教育培训执政骨干的学校,政治上必须有更高要求。”党校姓党,决定党校没有脱离政治的业务,也没有脱离业务的政治,大事小事都必须讲政治。政治问题任何时候都是根本性的大问题。党校、行政学院(校)的干部和教研人员必须把旗帜鲜明讲政治作为第一位的要求,内化于心、外化于行,做到头脑特别清醒、眼睛特别明亮、态度特别鲜明、行动特别自觉。一方面,在思想上要自觉。党校、行政学院(校)姓党,是党校、行政学院(校)最鲜明的政治特征,“党校姓党、忠诚于党”是我校正对校门最醒目的标志。我们要把对党忠诚作为首要政治原则、首要政治本色、首要政治品质、首要个人德行,以发自内心对习近平总书记的崇敬和爱戴之心,来学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,不断增进政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。另一方面,在行动上要自觉。我们的主业主课,不仅仅是业务工作,更是严肃的政治工作。党校、行政学院(校)的教研人员要有高度的政治自觉性和政治敏锐性,切实遵循“党校课堂有纪律、公开言论守规矩、学术研究有禁区”,不该讲的不讲,不该说的不说,不该写的不写,决不能出现政治“缺钙症”,犯政治“幼稚病”。

  总之,在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想中,政治站位不高容易流俗,政治视角不对容易跑偏,政治自觉不够容易出错。这次把提高政治站位作为第一个问题来讲,就是动员和引导大家提高政治站位,增强政治意识,做学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的主力军,在全区学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想中做出更大贡献,发挥更大作用。

  二、把握意识形态,深入宣传阐释,把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为意识形态工作的首要政治任务。

  习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。”党校、行政学院(校)是党的哲学社会科学大军中的重要队伍,是宣传思想战线的重要部门,处在意识形态工作的前沿阵地,必须把意识形态工作放在重要位置,自觉从严贯彻落实意识形态工作要求。

  (一)要强化“极端重要”的定位思维。意识形态工作是党的一项极端重要的工作,是十分重要的宣传思想工作。党的十八大以来,习近平总书记把抓意识形态工作作为治国理政的一项基础工程、重大战略来抓,在2013年8月的全国宣传思想工作会议、今年8月的全国宣传思想工作会议等重要讲话中,都阐述了加强社会主义意识形态工作的极端重要性,凸显了意识形态工作在全局工作中的重要地位、重要作用、重大责任。2015年,中央印发了《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》,是党的历史上第一次以党内法规形式,对意识形态工作责任制作出制度规定。前不久,中央第八巡视组巡视宁夏反馈意见时,把意识形态方面的问题作为一个重点来反馈,自治区党委、自治区党委宣传部已经对意识形态问题整改作出部署和要求,并对各地、各部门出现的意识形态问题进行了通报批评。当前,随着经济社会深刻变革,利益格局深刻调整,社会思想观念日益多元多样多变,引领社会思潮、凝聚思想共识的任务艰巨复杂。党校、行政学院(校)也不是世外桃源,所培训的学员来自四面八方,听到的、看到的问题很多,意识形态领域的许多重大问题都会在党校、行政学院(校)汇聚。我们要高度重视意识形态领域的各种现象,正确对待社会上出现的各种思潮和杂音,始终牢牢把握意识形态工作“姓党”这个关键,站稳政治立场,把准政治方向,牢牢把握意识形态领导权、主动权、话语权,增强党校、行政学院(校)在意识形态领域的引导力。

  (二)要强化“坚守阵地”的底线思维。党校、行政学院(校)的教学培训、理论阐释、宣传宣讲等工作都具有鲜明的意识形态特征,讲台、学报、校报、校网、“两微一端”等都是意识形态的阵地,必须严格遵守意识形态工作制度、规范和要求。如果意识形态的弦绷得不紧,平时不能做到“万无一失”,就可能会犯政治性错误。一要严把课堂授课关。党校、行政学院(校)的讲台,是宣传党的理论的阵地,是意识形态的窗口。我们的教师讲课,面对的是党员领导干部,如果不符合意识形态要求,就会造成严重的政治问题,给工作带来严重的后果。党校、行政学院(校)的课堂上,绝不容许有“杂音”和“噪音”,教师要正确处理言论自由与政治纪律、学术研究和理论宣传的关系,做到课堂讲授有纪律、公开言论守规矩,使党校成为最讲政治纪律、最守政治规矩的地方。二要严把精准表述关。前不久,自治区党委办公厅根据中央有关部门的要求发了文件,对习近平有关思想和重要论述的准确表述作出统一规范。关于习近平有关“思想”的表述只有五个,就是习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平新时代中国特色社会主义经济思想、习近平新时代中国特色社会主义外交思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想;习近平总书记对地区、部门、行业工作的重要指示要求,一律表述为“习近平总书记关于某方面的重要论述”。这为我们讲课、写文章、搞宣传提供了基本遵循。以前,我们的干部和教研人员对习近平新时代中国特色社会主义思想和重要论述的表述有不精准的问题,在其他重要政治性概念和论述方面也有表述不精准的地方。解决这些问题,一靠约束。就是要压实意识形态工作责任制,从严加强文稿、文章、讲稿、课件、论文、著作的审核把关,把意识形态方面一切可能存在的问题都解决在定稿之前,确保讲出去、发出去的在意识形态上“零差错”。二靠自律。就是干部和教研人员都要提高对意识形态的警觉性,认真做好自查自纠,自觉主动消除差错。在课堂授课、发表文章、宣传宣讲前,对重大政治和理论问题发表观点和看法时,都要用意识形态这把尺子先量一量,自觉维护党校、行政学院的形象,决不能出现政治性差错和问题。三要把好网上网下宣传关。党校、行政学院的学报、校报、校网、“两微一端”和宁夏干部教育培训网络学院,内容越来越丰富,受众也越来越广,窗口和平台效应越来越显现,越是发展形势向好,越要重视意识形态工作。今年以来,我们按照自治区党委的部署和要求,对报刊、图书、校网、宁夏干部教育培训网络学院涉“沙化”、“阿化”、“清真”概念泛化等内容进行全面清理,删除了一批不符合意识形态要求的文章、信息、网课,下架了一批图书、刊物。近期,又举办了全区党校、行政学院(校)系统宣传工作人员培训班,目的是提高宣传队伍的整体素质,进一步增强意识形态工作责任感,从前端线上把好意识形态关。全区党校、行政学院(校)系统都要树立政治家办报、办刊、办网的意识,坚持守土有责、守土负责、守土尽责,经常研究思考意识形态工作,综合分析研判,排查风险漏洞,弄清薄弱环节,确保意识形态阵地可管可控,确保宣传工作不发生意识形态问题。同时,要把理论与舆论、网上与网下统筹起来,不断增强党的创新理论的传播力和影响力。

  (三)要强化“思想引领”的担当思维。习近平总书记在全国党校工作会议上指出:“党校要加强对各种社会思潮的辨析和引导,不当旁观者,敢于发声亮剑,善于解疑释惑,守护这一马克思主义、中国特色社会主义的坚强前沿阵地。”因此,党校、行政学院(校)要发挥马克思主义基本理论学科优势,认真研究、宣传、阐述党的理论创新成果,深入分析和科学回答当代中国的重大实践和理论问题,构建中国特色哲学社会科学、巩固壮大主流思想舆论。目前,我校(院)发表文章、论文有平台、有渠道,但是写文章、论文的骨干还比较少,有的是研究不深、思考不多、不愿参与,有的认为校(院)强调在意识形态上不出差错,从严要求多,担心怕出错,写不好、不敢写。我们坚持从严要求,不是“画地为牢”,限制写作积极性,而是鼓励教研人员坚持高标准高质量,写政治站位高、意识形态正、有正能量的文章,写有筋骨、有劲道、有温度的文章。对此,广大教研人员要正确理解,深入研究思考,主动担当作为,真正在理论上、笔头上、口才上或其他专长上有“几把刷子”,担负起建设具有强大凝聚力和引导力的社会主义意识形态的责任。校(院)将一以贯之坚持重大节点有声音、重大问题亮观点、重大时段搭平台,支持教研人员做研究宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主力军,善于解疑释惑,引导社会舆论,让党的创新理论成果“飞入寻常百姓家”。

  三、深入学思践悟,力求学深悟透,进一步推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走往实里走往心里走。

  习近平总书记在党的十九大之后的中央政治局第一次集体学习时,就号召“全党来一个大学习”。党校“三个阵地、一个熔炉”的定位和行政学院“三个作用”的定位,决定我们既要带领教研人员在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上干在实处、走在前列,也要推动全区党员干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,努力把党校、行政学院(校)打造成习近平新时代中国特色社会主义思想的学习高地、研究领地、宣传重地、红色阵地。

  (一)在学到底悟到位上下功夫。1939年毛泽东主席在延安在职干部教育动员大会上向全党要求:“学习一定要学到底,学习的最大敌人是不到‘底’。自己懂了一点,就以为满足了,不要再学习了,这满足就是我们学习运动的最大顽敌。”经过一年来的学习、研究、思考,我们对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识、理解不断深化和提升,但不能说已经学到底、悟到位了。同时,现在进入党校、行政学院(校)学习的各级领导干部学历高、知识面宽,实践经验比较丰富,不少人善于理论思考,对我们的教学要求也提高了。而我们一些教师是从“学校门”到“学校门”,参加工作后又没有经历过实践锻炼和基层历练,在经历和阅历等方面与学员不在一个水平线上,如果学习不深、研究不够、理解不透、不接地气,是讲不好习近平新时代中国特色社会主义思想的,必须还要长期学、全面学、系统学、深入学。一要勤学不辍。习近平总书记强调,学习需要沉下心来,贵在持之以恒,重在学懂弄通,不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。事实上,一个人学习一阵子容易,长年累月地坚持学习并不容易。党校、行政学院(校)的干部和教研人员要养成坚持不懈的学习习惯,把学习融入工作、抓在平时、日积月累。今天,我就学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想,向大家推荐几个重点学习书目:党章和党的十九大报告,对习近平新时代中国特色社会主义思想作了最系统、最全面、最权威的阐述,是全面准确把握这一思想的科学内涵和精神实质的基本依据,务必反复研读、深刻领会;《习近平谈治国理政》一、二卷,生动记录了以习近平同志为核心的党中央在新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践,集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络和主要内容,是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的权威读本,是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的生动教材,务必多花时间、系统学习;习近平系列专题论述摘编,涵盖“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局等各方面,是习近平新时代中国特色社会主义思想在各领域的具体展开,是全面系统学习和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想各个组成部分及其相互关系的基础文本和专题教材,务必广泛学习、活学活用;习近平系列工作文集,尤其是《摆脱贫困》《之江新语》《干在实处走在前列》等系列工作文集,生动记录了习近平从政实践和心路历程,对于领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的萌芽和形成过程,对于理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源具有重要意义,务必认真学习、熟悉熟知;《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,分三十个专题全面、系统、深入阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求,是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅导读物,务必学懂弄通、融汇贯通。同时,还要虚心向名师学习、向专家学习,向与自己研究方向相关的各类研究成果学习,提升整合和运用各家之长的能力,夯实学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想的深厚功底。二要学思结合。早在两千多年前,孔子就提出了“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句名言深刻道出了学习与思考的辩证关系,告诉我们学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的,不能把二者割裂开来。现在,学习不是简单的知识堆砌,教学也不能简单填鸭灌输,教研人员的知识水平、理论功底、研究能力、思考深度,可以在所写的文章中看出来,能够在课堂授课中听出来,写与讲的质量高不高、好不好能够判断出来。所以,教研人员要致力于出精品,把学习和思考紧密结合起来,在学习中善于思考、勤于思考,不断增长知识、积累智慧,提升研究能力和水平,推出有思想高度、理论深度、视野宽度的研究成果。三要学学相长。习近平总书记指出:“党校学员来自不同地方、不同部门和不同工作领域,来自四面八方、五湖四海,大家的知识积累、经验积累和个人经历、政治阅历也都不同。这种学员构成,给大家提供了一个相互交流、相互学习的良好环境。”这告诉我们,在教学培训中,要改变单纯的“教师教”的模式,重视挖掘学员学习资源,搭建经验分享、案例研究、研讨交流等平台,引导学员相互学习、互相启发,实现学学相长。同时,课堂教学是一个双向的过程,教师要多与学员沟通交流,了解他们所需所想,掌握学员的需求,及时调整和充实课程设计,不断修改完善讲稿课件,让学员学到理论,使教师得到提升,更好地发挥“传道、授业、解惑”的作用。四要学以致用。“为学之实,贵在践履。”学习的目的全在于运用。但党校、行政学院(校)教研人员的“用”,与党政机关干部、其他院校教师的“用”还有不同。相对于国民教育体系的高校来说,我们在纯理论研究上处于弱势;相对于党委、政府的决策研究部门来说,我们在应用对策研究上不是强项。但是,相对于高校而言,我们学习研究党的理论创新成果最快捷,培训对象具有特殊性,学科构成具有集中性;相对于党委、政府的决策研究部门而言,我们又具有学科门类齐全、专业研究队伍稳定、交流研讨广泛的优势。所以,我们的“用”要走出既不同于高校、又不同于党政决策研究机构的路子,重点把学习的成果转化为教学培训课程、理论宣传文章、决策咨询报告、课题论文著作,为党校、行政学院(校)教研咨的发展、兴盛、繁荣增光添彩。

  (二)在深入调查研究上下功夫。党校、行政学院(校)的学员绝大部分来自基层,十分看重教师讲课的实践研究含量。如果教师缺乏对第一手资料的研究,不能立足实际、反映实践,讲课就很难得到学员的认可,写出来的决策咨询报告很难经得起实践检验。事实上,我们许多教研人员习惯于坐在办公室里搞研究,到基层实地调研相对较少,理论懂得多,实践有欠缺,存在理论与实际脱节问题。最近,有学员反映,我校(院)教师在讲课中用的数据是老数据,与区直有关部门的最新数据有很大的出入,而且很多情况与来自厅局的学员说法不一样,认为我们的教师不调查、不了解实际情况。这一方面,可能是数出多门、来源渠道和统计口径不一样;另一方面,可能我们的教师确实调研不深不细不到位。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”调研也是学习,是向实践学习。全区党校、行政学院(校)的教研人员,都要更加注重调查研究,主动深入部门、深入基层、深入一线、深入学员开展调查研究,为课堂授课、理论研究提供详实的素材,把理论和实际紧密结合起来,防止空对空,避免两张皮,提升研究成果含金量,使自己在讲台上站得稳、科研上立得住、咨询上叫得响。

  (三)在提升研究能力上下功夫。习近平总书记在全国党校工作会议上,向各级党校提出“三个希望”:希望党校根据时代变化和实践发展,加强理论总结和理论创新,为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出努力;希望党校聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究,及时反映重要思想理论动态,提出有价值的对策建议;希望党校成为党和国家的重要智库。这就要求我们,要发挥党校、行政学院理论研究和教研资源优势,发挥“马”字号、“党”字号学科优势,围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和系列重要论述,围绕党中央和自治区党委政府重大决策部署,围绕发挥自治区新型智库作用,开展研究,多出成果。现在有一种现象,就是不少文章缺乏深度和厚度,往往大段大段引用原文,再添几句评价的话,然后就“大功告成”了,这种做法本身就是没有“学懂弄通”的表现。还有,学术界的剽窃、抄袭、造假等学术不端现象屡现报端,全区党校、行政学院系统也存在这个问题,这次对第一轮入选论文查重,取消了27篇参选资格,没有入选的论文就没做查重,如果全部查完,恐怕还有不少抄袭之作,这个问题本质上是研究能力不强的反映。所以,提升研究能力,要抓住四个重点。一要突出研究重点。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论研究宣传阐释的重中之重,围绕党的创新理论列出重点选题,制定重点课题研究计划,组织全区党校、行政学院系统的理论研究力量,从更高层面、更深层次、更宽视野开展研究,形成一批高质量的研究成果。年初确定的20本书,要加快编写进度,争取尽快付梓出版。二要深化理论研究。习近平新时代中国特色社会主义思想既有鲜明的政治性和思想性,也有深刻的理论性和学术性,需要通过深刻的理论阐释和专业专门的学理研究来揭示、来呈现。这是党校、行政学院大有作为的领域。要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和系列重要论述,通过富有学术性、学理性的研究阐释,为广大党员干部深刻理解和准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想提供理论引导和学理支撑。三要精准研究阐释。习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着一系列相互联系、相互贯通的思想方法和工作方法,既有世界观、价值观,也有认识论、方法论。我们既要研究“是什么”,也要研究“为什么”,既要研究其然,更要研究其所以然,研究阐释既要全面准确、又要深入深刻,充分展现这一思想的理性光辉和思想光芒,使干部群众更加深刻地认识这一思想的巨大理论威力和强大思想伟力。四要恪守学术诚信。今年,针对频繁出现的科研诚信问题,中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》,自治区科技厅组织召开了推进宁夏科研诚信建设座谈会,即将出台《宁夏科研诚信建设实施方案》。加强科研诚信建设已成为各方面的普遍共识和共同呼声。党校、行政学院(校)是党的哲学社会科学研究机构,教师队伍是党的思想理论战线的一支重要力量,更要端正学术态度,树立学术道德,提高学术修养,遵守学术规范,维护学术尊严,使各项研究成果经得起评判和检验。

  (四)在学习平台建设上下功夫。在新时代,党校、行政学院系统深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,需要建立专门的资源汇集、信息交流、网上网下服务平台。鉴于此,自治区党校、行政学院投资18万元,建立了习近平新时代中国特色社会主义思想专题阅览室和研究数据库,今天下午就正式开通启用了。目的是为开展习近平新时代中国特色社会主义思想的教学培训、理论研究、宣传阐释、资料查阅提供全面、系统、权威、快捷的图书和数据资源服务。专题阅览室基本囊括了目前国内已经出版的关于习近平新时代中国特色社会主义思想及其研究成果的书籍,数据库加载了习近平总书记系列重要讲话、重要论述摘编等内容,链接了新华网、人民网等知名网站和文库。下一步,我们将继续加大投入力度,收集和采购图书,充实数据库内容,提高管理服务水平,努力建设西北一流的马克思主义中国化最新成果研究传播平台和基地,为全区党校、行政学院系统和社会研究机构提供服务。希望全区市县党校、行政学院(校)利用好这个平台,深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想的学习研究。

  四、聚焦主业主课,深化教学培训,进一步扩大习近平新时代中国特色社会主义思想教学培训的覆盖面、辐射力和影响力。

  用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,首先要求广大党员干部深刻领会其历史地位、丰富内涵、科学体系、精神实质、实践要求,不断提高思想理论水平和政治政策水平。党校、行政学院(校)肩负着教育培训党员干部、学习研究宣传党的理论的重要使命,必须把习近平新时代中国特色社会主义思想作为教学培训的重中之重,进一步增强教学培训的覆盖面、辐射力和影响力,让学员学有所获、学有所进、学有所成。

  (一)健全完善课程体系。大规模开展习近平新时代中国特色社会主义思想的教学培训,需要主题突出、结构合理、质量上乘、数量充足的课程体系来支撑。去年以来,我们致力于构建教研咨一体化机制,积极推动教学出题目、科研做文章、成果进课堂进决策,但出题目的清单还缺乏系统性,科研做的文章主要为了发表,直接进课堂的不多,进决策的微乎其微。新专题试讲、精品课大赛,对构建课程体系最给力。鉴于此,课题体系建设还要谋新招、出实招。一要强化需求侧。当前,全区党校、行政学院最需要的课程,是以习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要论述为核心,以自治区第十二次党代会重大决策部署和自治区党委十二届四次全会精神为重点的课程,这就是当前和今后一个时期教学培训的需求侧。我们要围绕这个需求侧,组织对习近平新时代中国特色社会主义思想的教学大纲和教学体系进行探讨,制定系统化的课程体系目录清单,对已经开发的课程进行改造提升,对尚未开发的提出实施计划,支持鼓励教研人员主动申领、敢于竞课、认真备课、精于讲课。通过几年努力,构建起教学纲要和课程体系的“四梁八柱”,使按需研发成为常态,领导点题成为补充,增强课程体系建设的科学化规范化系统化。虽然学员的需求也属于课程需求侧的范畴,但党校、行政学院以党的理论教育和党性教育为根本,不以学员的兴趣和个性化需求为依据,不能放大学员需求,影响到主业主课。二是激励供给侧。党校、行政学院的供给侧就是教研人员有什么样的研究能力,能拿出什么样的课程,能拿出多少优质课程,来适应和满足教学培训需求。我们要进一步健全完善课程开发奖励机制,激励全区党校、行政学院(校)的教研人员,围绕需求侧的课程目录清单,积极参与竞争、承担课程研发,不断充实习近平新时代中国特色社会主义思想的总论课程、核心课程、专题课程、特色课程。三是坚持高质量。教学质量是党校、行政学院(校)安身立命的根本,精品课建设是提高教学质量的重要抓手。我们将继续把新专题试讲、精品课大赛作为课程开发的“练兵场”、选拔名师名课的“竞技场”,健全完善竞赛机制、评优机制、奖励机制,引导教师选对题、找对路,以工匠精神打磨优质课、精品课。同时,发挥精品课的导向作用和辐射效应,带动教学理念创新、科研能力提升、咨询水平提质。

  (二)扩大教学培训规模。前不久,中央政治局会议研究审议了《2018—2022年全国干部教育培训规划》,提出新时代干部教育培训工作必须有新气象新作为,强调要牢牢抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,使之系统权威进教材、深入生动进课堂、刻骨铭心进头脑。党的十九大以来,自治区党校、行政学院承担的主体班、专题班干部培训任务翻了一番,区直机关和其他系统的培训需求大幅增长。综合这两个方面的有利条件,全区党校、行政学院系统迎来了新一轮大发展的机遇。我们要把握大势,顺势而为,坚持校内教学培训与校外送课上门“两条腿走路”,扎实办好主体班、专题班,进一步拓宽合作办学、送教上门途径,为全区学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想做出新贡献。

  (三)提高教学培训水平。习近平总书记指出:“做好新形势下干部教育培训工作,既要坚持运用行之有效的传统方法,又要通过改革创造新的方法,不断提高教育培训科学化水平。”提高教育培训水平,一靠提高教研人员水平,二靠创新教学培训方式。在提高教师教学水平方面,我校(院)将通过交任务、压担子、重培养、多激励,推动骨干教师发挥示范作用,带动年轻教师尽快成长进步;同时,教研人员承担着马克思主义理论课教学任务和政治使命,要主动担当研究阐释、宣传宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想的重任,把习近平新时代中国特色社会主义思想学懂弄通、阐释明白、宣讲清楚,以党的真理力量引导学员,以引人入胜的授课感染学员。在创新教学方法方面,要积极探索适合党员干部的教学培训方式,综合运用研讨式、案例式、体验式、情景模拟式教学,努力使培训领域更广阔、专题设置更科学、精品课程更丰富、教学内容更充实、教学方式更灵活、教学气氛更活跃、教学效果更优良。

  在新时代坚持和发展中国特色社会主义,党校、行政学院承担着光荣的使命,肩负着重大的责任。我们一定要不忘初心,牢记使命,不负党的重托,发挥自身优势,以更加坚决的态度、更加自觉的行动、更加有力的举措、更加科学的方法,推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想干在实处、走在前列,不断展现新气象,呈现新作为。

  (作者系中共宁夏区委党校常务副校长、宁夏行政学院常务副院长)

 
 
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